于网络时代，孩子对网络的接触日益趋早，怎样引导他们安全地进行上网，这成为了每一位家长以及老师都无法回避的课题。近期，全国少工委与中央网信办联合发布的通知，为这件事情明确了方向。
学校乃是培育孩子网络素养的主要阵地 ，通知明确要求各地的少先队组织 ，需将“从小争做中国好网民”主题活动融入至少先队的活动课里 ，这所表达的意思是 ，孩子们能够在课堂之上系统地学习网络安全知识 ，并非依靠自身去摸索。
由老师们引领着少先队员，围绕“爱国、守法、文明、自律、安全”这五个关键词展开自主讨论，例如安排孩子们自行讲述在网络上怎样做才称得上是好网民，分享各自遭遇过的网络陷阱，如此这般的互动相较于单纯说教更具成效。
活动课形式极为丰富，这点毋庸置疑。学校能够举办一场网络爱国分享活动，促使孩子讲述借助网络知悉的祖国成果；亦能够使得孩子们分享一条自己归纳的文明上网小知识；又或者拟定一份契合自身的自律上网计划。这些详实的活动，能够让抽象的网络素养变得具备可操作性，这是确定无疑的。
光是在课堂之上进行学习那还远远不足够，孩子们所需的是能够进行展示以及交流的平台。有关通知着重对各类专门面向少年儿童的网络平台，连带微信、微博等新媒体，做出鼓励的举措，特意策划并开展像是于网上祭祀英烈这般的活动，还有分享网络小知识的活动，以及讲述网络安全相关小故事的活动。
此类线上展示活动，其门槛并非很高，且参与性颇为强烈。有一个孩子，讲述一个自身经历的网络安全小故事，经短视频平台予以分享出去，如此便能够对更多同龄人产生影响。像这种同龄人之间的经验分享情形，常常要比大人的告诫更易于被接受。
可以获得线下交流机会的是那些表现优秀的孩子，各级网信办以及少工委能够邀请这些孩子参与主题夏令营之类的线下活动，从线上迈向线下，如此既能够激励孩子们持续努力，又能够使他们在实地交流期间加深对于网络安全的理解，还能够结交到志同道合的朋友。
对于孩子进行学习的同时，身为老师的则更应当展开学习，通知着重特别强调指出，需要将网络素养教育培训纳入到少先队辅导员的培训课程当中，这也就意味着，那些教导孩子的老师，首先自身得成为明白网络、能够运用网络的业内行家。
通过培训所涉及的内容具备很强的实际可操作性，其目的在于，不但要引导辅导员切切实实地认识到网络素养教育所具备的重要意义，而且还要助力他们熟练把握网络传播的内在规律。当下的孩子们身为网络原住民，要是老师对于他们所使用的网络语言以及表达方式缺乏通晓，那么教育所能够获取的效果便会大幅降低。
培训存在着形式极为灵活性，在除开线下课程之外，还会针对网络素养组织网络视频讲座，邀请高校教授、科研机构专家以及具备经验的一线当中的从事少先队工作相应人员前来对课程进行讲授，这些具备着优质属性的培训内容会借助网络平台以及新媒体渠道进行广泛传播，以此使得更多老师从中获取对应收益，各地所涌现的优秀活动案例以及课程资源包也会被加以整理之后进行发布，从而旨在供老师们能够免费予以使用。
不是教育和培训，源头管理同样关键。通知要求各级网信办，强化对面向少年儿童所涉网站、微信公众号、微博等网络平台的内容管理。这恰似给孩子们上网增添一道防火墙，于源头上降低他们接触有害不良信息的可能性。
究竟该如何去做呢？其一，得严格检查那些有着不良内容、不适宜少年儿童去浏览观看的平台，还要督促它们去进行整改。其二，要进一步加大对于优秀少年儿童网站、微信公众号以及 APP 的支持力度以及表彰力度，从而让优质的平台能够获取到更多的关注。
尤其值得着重指出的是，通知准许未来网举办“网络安全战车进校园”活动。此类活动将网络安全知识整合为饶有趣味的互动体验，径直送入学校，致使孩子们于体验期间进行学习。借由这些举措，其最终目标是为少年儿童创设一个更为安全、绿色、健康的网络环境。
审视了这般内容之后，你认为于引领孩子安全入网这一事项之上，是家庭、学校以及平台当中哪一方所肩负的责任更为重大些许呢？欢迎于评论区域分享你的见解。
